45,146 estudiantes se verán afectados por los cierres de escuelas
El sistema de Escuelas Públicas de Chicago (CPS) ha marcado a 129 escuelas primarias para su cierre o consolidación basándose en la utilización, el desempeño y las opiniones de la comunidad. Cerrar una escuela es una decisión muy complicada, que afecta los resultados de los estudiantes, la confianza de los padres y la estabilidad del vecindario. Además de mostrar los datos que utiliza el CPS, este sitio web apunta a ayudar a los líderes de la escuela, los padres y las comunidades a saber más acerca de las escuelas que van a cerrarse y las oportunidades disponibles.
129 escuelas están afectadas
- Filtrar por:
- Todas
- Cierre
- Recuperación
- Reubicación
- Co-ubicación
- Cierre de grados 9º a 11º
- Receptora
- Desaparición gradual en 2 años
- Altgeld closing
- Armstrong, L. closing
- Attucks phasing out over 2 years
- Banneker closing
- Barton turnaround
- Bass receiving
- Beethoven receiving
- Bethune closing
- Bontemps closing
- Brennemann receiving
- Buckingham closing
- Burke receiving
- Burnham relocating receiving
- Calhoun North closing
- Canter Middle closing
- Cardenas receiving
- Carter turnaround
- Castellanos receiving
- Cather receiving
- Chalmers turnaround
- Chappell receiving
- Chopin receiving
- Courtenay relocating receiving
- Crown Academy receiving
- Cuffe receiving
- Cullen receiving
- Curtis receiving
- De Priest receiving
- Delano closing
- Dett relocating receiving
- Dewey turnaround
- Diego receiving
- Disney II relocating
- Drake co-locating receiving
- Dulles receiving
- Dumas closing
- Duprey closing
- Earle relocating receiving
- Ellington receiving
- Emmet closing
- Ericson closing
- Faraday receiving
- Fermi closing
- Fiske relocating receiving
- Fort Dearborn receiving
- Garfield Park closing
- Garvey closing
- Goldblatt closing
- Gompers receiving
- Goodlow closing
- Gregory receiving
- Gresham receiving
- Haley receiving
- Harte receiving
- Harvard receiving
- Hefferan receiving
- Henson closing
- Herbert closing
- Herzl receiving
- Hughes L. receiving
- Hughes, C. receiving
- Jackson M. closing
- Jenner receiving
- Jensen receiving
- Johnson receiving
- Key closing
- King closing
- Kohn closing
- LaFayette closing
- Langford receiving
- Lavizzo receiving
- Lawrence closing
- Leland relocating receiving
- Lewis turnaround
- Manierre closing
- Marconi closing
- Marshall, T. co-locating
- Mason closing grades 9 to 11
- May closing
- Mayo closing
- Mays relocating receiving
- McCutcheon receiving
- McPherson receiving
- Melody relocating receiving
- Metcalfe receiving
- Mollison receiving
- Montefiore receiving
- Morgan closing
- Mount Vernon receiving
- Near North closing
- Nicholson receiving
- O'Keeffe turnaround
- O'Toole receiving
- Otis receiving
- Overton closing
- Owens closing
- Paderewski closing
- Parkman closing
- Peabody closing
- Peirce receiving
- Penn receiving
- Pershing relocating receiving
- Pershing West closing
- Pope closing
- Ray receiving
- Ross closing
- Ryder receiving
- Ryerson closing
- Sexton closing
- Sherwood receiving
- Songhai closing
- South Shore receiving
- Stewart closing
- Stockton closing
- Sumner receiving
- Tilton receiving
- Trumbull closing
- Von Humboldt closing
- Wadsworth relocating receiving
- Ward, L. relocating receiving
- Webster receiving
- Wells relocating receiving
- Wentworth relocating receiving
- West Pullman closing
- Westcott receiving
- Williams closing
- Williams Middle closing
- Woods Acad closing
- Yale closing
Una mirada detallada de las escuelas de la lista
Los datos que están a continuación ayudan a comprender mejor cada escuela.
Desempeño en la evaluación ISAT por cohorte
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Se registra el porcentaje de estudiantes que cumplen con o exceden los estándares estatales en las evaluaciones estandarizadas para un grupo o cohorte de estudiantes desde los grados 3º a 8º. Esto muestra cómo un conjunto específico de estudiantes se desempeñó con el correr de los años.
Izquierda: King
Tendencias de 5Essentials
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Una evaluación de la capacidad de una escuela para tener éxito, basada en el contenido educativo, el entorno escolar, la participación de la familia, la colaboración de los docentes y el liderazgo eficaz, de acuerdo con lo establecido por la Universidad de Chicago.
Izquierda: Pershing West
Tendencias en la situación de prueba
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Cada año, el CPS evalúa a las escuelas para determinar si deberían estar en período de prueba y apuntar a cumplir con las medidas de mejoramiento. Las escuelas que están en período de prueba tienden a tener más cambios en el liderazgo, creando un entorno menos estable de aprendizaje.
Izquierda: Marconi
Tendencia en el índice de movilidad
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El índice de movilidad mide cuántos estudiantes se trasladan a una escuela o fuera de una escuela, en un momento diferente al inicio o fin del año escolar. Cuando una escuela tiene un alto índice de movilidad es más difícil indicar si la escuela está progresando o no.
Izquierda: Lawrence
Tendencias de inscripción
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La cantidad de estudiantes que asisten a la escuela, medida el día 20 de cada año escolar. Se utiliza para determinar las necesidades futuras de espacio, personal, equipos, etc.
Izquierda: Crown Community